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幼儿园一日活动流程

作者:admin 发布于:2019-11-11 11:04 文字:【大】【中】【小】

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  1、热情接待家长及幼儿,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼儿将衣物放整齐。向家长了解幼儿情况,做好个别幼儿工作。

  2、做好幼儿晨检:一摸、二看、三问:摸:摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。

  教师为幼儿准备足够的自选活动操作材料,激发幼儿自选活动兴趣。活动材料有:各类积木,自制桌面玩具等。活动中教师要巡回指导幼儿操作。

  教师对教学内容心中有数,能根据活动内容,提前做好直观、形象地教玩具,调动幼儿多种感官,激发幼儿参加活动的兴趣。活动中可为幼儿准备操作材料和游戏来巩固学习内容。同时尊重幼儿的个体差异,能体现对个别幼儿的教育与指导。重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。▲★-●

  保证幼儿的户外游戏时间,▼▲同时教师要时刻监护幼儿安全,与幼儿一起活动,和幼儿共同创设适宜的游戏环境,为幼儿提供丰富的游戏器械、自制户外器械材料。

  注意激发幼儿参与游戏的兴趣。使幼儿主动参与活动,及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况,引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动情况,调整活动材料。开展游戏讲评,给幼儿讲评的机会,注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。

  保证每天开窗通风,保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。放学后教师要做好室内外清洁:地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架,保持整洁。口杯、毛巾的消毒工作,并做到定位使用。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001)清楚提出: “幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

  教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》,从本地、本国的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。” 《幼儿园教育指导纲要》的第三部分 ,第九条: “九、科学、合理地安排和组织一日生活。

  (一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异。

  (二)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。

  (四)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。” 以上表明:不要去搞什么整齐划一的流程表。 但是,一些幼儿园弄一些弹性大一点的一日时间表未尝不可,如:“入园接待--晨间活动--早操--点心--集中教育活动--户外活动--休息时间--午餐--散步(自由安静时间)--午睡--起床安静活动--游戏时间--离园活动”

  小班大班安排时间不一样,孩子小的比较耗时间,幼儿园一日活动流程参考实施细节如下:

  1、热情接待家长及幼儿,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼儿将衣物放整齐。向家长了解幼儿情况,★◇▽▼•做好个别幼儿工作。

  2、做好幼儿晨检:一摸、二看、三问:摸:摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。

  1.看:幼儿精神和面色是否正常,有无流涕、流泪、身上有无皮疹、咽部是否充血、体表有无伤痕。

  2.问:问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史

  同时培养幼儿卫生行为习惯。对幼儿健康、口▲=○▼情绪等进行观察,做到心中有数,幼儿有异常及时与家长联系。

  教师为幼儿准备足够的自选活动操作材料,激发幼儿自选活动兴趣。活动材料有:各类积木,自制桌面玩具等。活动中教师要巡回指导幼儿操作。

  教师对教学内容心中有数,能根据活动内容,提前做好直观、形象地教玩具,调动幼儿多种感官,激发幼儿参加活动的兴趣。活动中可为幼儿准备操作材料和游戏来巩固学习内容。同时尊重幼儿的个体差异,能体现对个别幼儿的教育与指导。▪️•★重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。

  保证幼儿的户外游戏时间,同时教师要时刻监护幼儿安全,与幼儿一起活动,和幼儿共同创设适宜的游戏环境,为幼儿提供丰富的游戏器械、自制户外器械材料。

  注意激发幼儿参与游戏的兴趣。使幼儿主动参与活动,及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况,引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动情况,调整活动材料。开展游戏讲评,给幼儿讲评的机会,注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。

  保证每天开窗通风,保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。放学后教师要做好室内外清洁:地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架,保持整洁。口杯、毛巾的消毒工作,并做到定位使用。

  1、离园前,可为幼儿讲一个小故事或与幼儿进行简短谈话,回顾一天的的学习活动,鼓励他们的进步。提醒幼儿回家途中的注意事项,进行安全、饮食教育,◇▲=○▼=△▲放一些轻松优美的音乐,使幼儿精神愉快放松。

  2、教师要认真负责,把每一个幼儿安全地交给家长,严禁出现幼儿自己离班、离园。

  3、幼儿离园后,教师做好活动室物品、材料的整理,▼▼▽●▽●检查水、电、门窗是否关好。

  幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

  幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、▲●…△空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。

  幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、▲●艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,◇•■★▼决定教学内容。

  7:50~8:30——入园接待时间,小朋友到幼儿园以后要参加晨检工作,检查小朋友身体情况以及个人卫生,如:衣服是否整齐,希望家长在这段时间准时把孩子送来,这段时间我们为孩子安排的是自由选择玩具。 8:30~-9:00——户外活动的时间,孩子们这个时候最开心,既锻炼了身体又增强了体质。 老师带着小朋友到外面去做游戏,玩大型运动器械,之后是老师带领幼儿听音乐做操。 9:00~9:30——晨间谈话和幼儿吃点心时间,小班谈话内容很多,如主要是生活、卫生习惯方面的,○▲如何洗手、穿衣、脱衣、脱裤子,怎样用肥皂,上厕所是注意什么?为什么洗好手不能碰别的东西,手帕带来干什么的?怎样使用的,吃东西时需要注意些什么?等等一系列的幼儿生活自理能力。 9:30~-10:00——集中教学活动的时间,这时的教育活动内容有很多,主要是以主题活动和领域活动为主的综合教学。 10:00~10:50——区域活动时间,幼儿最快乐的时刻。这时教师将根据教育的目标、幼儿年龄特征及发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,●引导幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。小朋友在这段时间里可以做许多事情,如:在生活区给娃娃吃点心、给宝宝穿衣服和扣扣子、叠衣服,老师在教室内观察小朋友的情况,更换操作材料。 10:50~11:00——午餐前的准备工作,部分幼儿离园。 11:00~11:40 ——寄午幼儿进餐时间,老师提醒小朋友餐前用肥皂洗手,安静进餐,吃完饭后,吃水果,然后进行漱口、擦嘴巴,养成讲卫生的好习惯。 11:40~12:00——午间活动时间,这个时间一般让寄午小朋友自由活动,进行一些安静活动。 12:00~2:30——寄午幼儿午睡,这段时间是幼儿午睡,保证幼儿有充足的睡眠时间。 2:30~2:50——幼儿来园,寄午幼儿起床、饮水,进行安静活动。 2:50~3:30——下午点心时间。 3:30~4:20——下午教育活动时间,内容有律动、音乐欣赏,安静的游戏、讲故事、做做玩玩及三大创游(结构游戏、角色游戏、表演游戏)。 4:20~4:50——户外活动时间,主要带领幼儿玩户外大型体育器械或分组游戏,增强幼儿的体质。 5:00幼儿离园,这一段时间,您来接孩子有了充分时间,您可以利用这段时间看看我们班级门口的家园联系上的内容,看看需要你们配合的有哪些事,看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟老师联系一下,谈谈孩子在家的表现,以便我们可以根据孩子的表现来对孩子进行有针对性地教育,你也可以了解孩子近期在园的表现情况,家园双方共同配合,教育好孩子。


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