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【湿地讲座】林俊华:以学科为载体谈班级建设

作者:admin 发布于:2020-02-15 06:28 文字:【大】【中】【小】

  原标题:【湿地讲座】林俊华:以学科为载体,谈班级建设与学科管理的变与不变

  各位老师,大家晚上好!很高兴又和大家在湿地里见面了。首先分享一下自己的喜悦,▲★-●昨天请到了大咖黄厚江老师来我校讲学,大家一起学习了黄老师的“共生写作”,非常有收获!

  今天,我和大家继续分享班级管理的变与不变,把上次的家校管理和班干部管理讲完,如果时间允许,讲一下“班币”的实施细则和学科的“集五福”活动。

  关于家校管理,我们校长有一句经典的话,“搞定家长就搞定一切”。上次讲到的“话说一班,非同一般”是一个策略,另一个策略是班级的家长会。把家长会变成“评选最美家长”活动。☆△◆▲■我是这样操作的。▼▼▽●▽●每次家长会前,我会和学生说,这个学期的“最美家长“又开始评选了,我们同学要助家长一臂之力,辅导家长努力在最美家长测试中考出好成绩。

  于是家长会当晚,我出考题,班干部当监考老师,小组长批试卷,现场打分,得出成绩,前10名家长成为“最美家长”。试卷批好后现场发给家长带回家订正,孩子签名,★-●△▪️▲□△▽明天上交。考察内容为:1.班级情况。2.孩子学习情况。3.亲子关系。4.家校沟通。等等。其实学校倡导什么,班级出现什么问题需要家长了解和配合解决,我对家长的要求等等,都融入到考卷当中。把以前传统的家长会老师讲家长听,变成一张考卷。这里有一张初一第一次家长会得考卷,大家有兴趣可以看一下。

  最后评选出班级“最美家长”。当然,“搞定家长”的形式和活动还有很多,换一种方式与家长沟通交流,既达到寓教于乐的效果,又让学生、家长、老师都有所得,这是最重要的。孩子们尤其高兴的是,如果家长考得好,拿到奖状有自己一份功劳,很开心。家长考得不好,回到家家长拿出试卷找孩子签名,还可以指导家长订正,•●他们还可以说一下家长对自己的学习关心不够。换位思考,亲子互动,让家校和亲子关系更和谐。

  青铜、白银、黄金等晋升方式是参考孩子们特别喜欢玩的“王者荣耀”的想法做出来的。“王者荣耀”的游戏是利用人性的弱点,所以抓住了玩家的心。所以我除了对班干部管理用这个方法之外,对班级所有孩子的管理也用这个方法。后来设立了班级“英雄榜”的活动。

  用“称谓”“特权”“奖励”等措施来激励孩子们。英雄设立以下几种:个人积分赢称谓及奖励

  9,其他加分。具体加分值以《一班班规》加分要求为准。相应的加分途径其实就是引导孩子的过程。

  最重要的一条,是第三点:三、个人积分作为期末操行优、良、合格、待定等级的重要评定参考。

  这个活动是我班级管理的核心,所以我会不断给“英雄榜”加持,让孩子觉得它非常重要。一段时间后,我在此基础上,设立班级勋章。◆●△▼●

  之前奖励中有一项是奖励:1元班币。班币现在已经成为班级最重要,孩子们最喜欢,我用得最得心应手的一个方法。接下来讲一下我一直在开展的“班币”活动。首先,和家委会老师提出要设立“班币”的想法,他们同意之后,在家长会的时候争取大家同意通过。然后我在班级宣布通知。关于制定初三(1)班“班币”的决定,班币源于对班级行为规范优异、学习习惯优良、学习成绩优秀或有进步的同学的鼓励。具体说明如下:

  一、班币是初三(1)班班级内流通的货币,可使用班币购买班级超市的各类商品及特权等各类物品,如文具、书籍、零食、特权卡、资格券等物品。

  4,*组币获得方式:小组周积分第一名3元组币,第二名2元组币,第三名1元组币。月冠军、亚军、季军小组组币翻倍。

  班币创造出来,要流通起来才能体现它的价值,孩子们才能知道班币的好处和重要性,才会积极地去争取活动。只要他们觉得重要,△▪️▲□△只要他们在乎,那我的目的就达到了。所以班级超市就“应运而生”。超市里卖什么呢?在一次又一次和孩子们沟通之后,超市的进货大权我也交给学生,他们喜欢什么,他们在乎什么,他们想要什么,都可以列好清单,我审核通过,就可以进货。班币的购买力等于人民币的购买力。

  第一版的班币是这样的,“点钞券+盖章”。第二版设计让孩子们自己设计。特权券也设计出来。

  所以,最后回到这次讲座的标题:班级管理的变与不变。变的是形式,变的是活动,变得让孩子们更快乐,变得让家长更配合,变得让班主任工作更轻松更愉快。

  班币源于对班级行为规范优异、学习习惯优良、学习成绩优秀或有进步的同学的鼓励。这是不变的。最后,把班币的活动设计发给大家,有需要的老师可以了解一下。活动开展了很多,但是我也会时常反思,到底孩子们喜不喜欢,效果好不好,我会在活动开展一段时间后,对孩子们进行问卷调查。所以我设计了活动调查问卷。

  问卷如上,都是纸质的,孩子们填着方便。效果好的活动,孩子们喜欢的活动,我们就延续下去。反之,就调整修改。最后,用魏书生老师的话来结束今天的讲座。

  中学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、集体的义务感、责任感、●荣誉感、为集体服务的能力,在集体活动中得到发展。抛砖引玉,讲得不好还请大家多多包涵。

  作者简介:林俊华,杭州市翠苑中学教育集团语文教研组长,浙江省网络名师语文学科带头人。王君青春语文工作室成员,语文湿地栖居者。在班主任工作上注重创新性管理,以活动为载体培育学生习惯;在语文教学上注重“教研促教学”,培育学生语文素养。返回搜狐,▪️•★查看更多pk牛牛【湿地讲座】林俊华:以学科为载体谈班级建设与学科管理的变与不变


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