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如何制作优秀微课

作者:admin 发布于:2019-10-26 11:13 文字:【大】【中】【小】

  pk牛牛平台长期从事计算机组装,维护,网络组建及管理。对计算机硬件、操作系统安装、典型网络设备具有详细认知。

  微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

  这些知识点,可以是教材解读、★◇▽▼•题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

  微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。

  相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,▲●诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

  微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

  一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

  微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、◇▲=○▼=△▲声色兼有的视频。

  微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

  不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。

  良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受,对于中学儿童,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予学生想象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童,情景陶冶也许就会分散注意力。

  “停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是非常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

  如果学习的对象是教师,则由于记忆能力下降,可能需要多次的重复,才能牢记。同时由于观念的固化,接受新事物有一定缓冲过程,在陈述内容、观点时,•●转折应适当圆滑、缓慢。

  能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性。

  A:PPT是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来,对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

  A:首页与封面设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。

  B背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力,同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?

  C中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景,太素颜也不好。

  D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。

  C:上下一致,左右协调,PPT的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协调。

  C:视频尺寸为:640*480或320*240,口▲=○▼视频格式为:FLV、MP4,音频最好采用MP3格式。

  微课制作过程很繁琐,但是,只要找对微课制作的工具和方法,微课制作也会变得轻而易举。例如,短书就支持微课制作,无需懂代码,无需硬核专业设备,只需要一台普通的电脑,就能制作微课,简单快捷。制作一门优秀的微课,应该从需求、风格、内容、工具四个方面入手。(1)明确需求,确定微课受众:要考虑学习微课的主要是哪类人群,了解微课受众人群和其需求。(2)明确风格,★-●△▪️▲□△▽确定形式和内容:我们要根据微课受众需求,确定下微课的形式和主题,◆◁•并将需要展示的内容以及注意要点写下来,对要展示的内容进行排序整理。

  (3)整理素材,呈现内容:在制作微课之前,将搜集的素材进行适当的预处理。要注意确认展示内容是否表述清楚、内容排列是否整齐,展现的方式是否贴合学生的喜好。

  (4)选择工具,制作微课视频:制作微课时不仅需要优质的内容,还需要一个好的微课制作软件工具。短书微课制作工具内置了丰富的微课制作场景,使教学更具有场景化;支持图文ppt、音频、视频等多种内容表现形式,学员可以直接在手机端或电脑端观看微课视频。

  伯索深耕教育行业7年, 匠心打造伯索云学堂和作业记产品,已服务4000多家教育机构。产品支持直播课(多人像、语音板书等多种互动、课件上传)、微课录播课、在线答疑、在线作业批改、教研备课等功能社群运营:微课分享至微信/QQ,设置分享页面宣传语,帮助机构高效社群运营,招生引流。课前课后服务:微课推送给班级学生,▲★-●实现课前预习、课后辅导,提升续班率;推送给缺课学生,完成补课,确认课消。

  商城售卖:微课包上架在伯索商城,供学生按需购买,课程重复使用,轻松变现。

  一节小小微课用处这么大,但要将以上效果发挥到最大化,那还得看看老师们能把内容做得有多精,设计得有多巧!接下来我们就聊一聊如何用伯索云学堂录制一节优质的微课:

  伯索云学堂完美支持电脑(Win和Mac)、iPad设备录制微课。★▽…◇录制微课前,需准备好电脑或平板、耳机或耳麦,并测试是否可正常工作。

  建议老师微课讲解过程精炼、逻辑清晰、结构完整,且有规划的系统性录制,老师一次性投入较短的时间和精力,产出的微课视频可重复使用。

  老师可以选择一些符合教育场景或学科风格的模板,课件排版合理,画面简洁美观,避免画面过于炫目。

  微课视频封面会抓取保存时界面的第一张图片作为封面;微课的封面要展现:微课主题、老师姓名、所属机构,这样更直观。一节高质量的微课,微课封面是否美观、信息是否齐全很重要!

  用iPad录制微课时,建议将PPT的页面大小设置为成4:3,可以将课件铺满整个屏幕;制作课件时可添加机构logo,如在每张ppt的左上角添加。

  中文28号字体、英文和数字 28 号、 32 号展现效果俱佳。 可依据课件内容进行调整,但不建议选择过大或过小的字号;建议使用微软雅黑、黑体,其他字体如楷体、宋体等重点内容可以进行加粗,展示最清楚。

  建议您把课件转换成PDF格式上传,不建议选择过度艺术化的字体,会增加学生的辨认难度。

  iPad端放大缩小课件方式:双指放大缩小;PC端放大缩小课件方式:用鼠标拖动图片右下角蓝色区域。

  老师们在讲解内容时要注意语音和板书的同步结合,如何制作优秀微课这样可保证学生的思路在跟着老师的板书走。

  选择需要用到的手写笔颜色及粗细,电脑端、iPad端均可调节手写笔的颜色和粗细。

  录制按钮包括录制/暂停两个功能。老师们在录制微课的时候,可以随时点击暂停,方便老师整理自己的PPT、板书以及讲课思路,准备接下来要讲的内容。准备好了之后,点击录制按钮继续录课(暂停过程中的操作不会被记录到微课过程中)。

  点击图片按钮,可插入本地图片,或进行拍照上传;在插入文本框和图片时,长按使其激活,在激活状态下,双指捏合使其改变位置和大校,点击右上角的“×”按钮,可将文本框/图片删除。

  在微课的录制过程中,老师可随时使用预览功能预览录制效果,若其中部分内容不满意,可使用剪切尾部功能进行剪切重录.

  如一个10分钟的微课,预览至7分钟,后面不太满意,需要重录。操作如下:预览至第七分钟暂停,▲●…△使用“剪切尾部”功能,◇•■★▼即从此处将尾部位置全部剪切。

  剪切后会跳转至刚刚剪切位置,老师可通过录制按钮继续录制微课。确保微课制作结束后,点击“制作完成”,保存微课。△▪️▲□△◆●△▼●


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