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小班故事活动教案《熊大熊小

作者:admin 发布于:2019-11-02 10:47 文字:【大】【中】【小】

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  1.师讲故事:秋天到了,▲●…△果园里的水果成熟了,有苹果梨子还有橘子,大熊和小熊约好一起去摘果子。(换语气)准备出发,快换上衣服吧!(高兴的口气)

  出示大、小标记并交代操作要求:将大小标记、水果和两只熊用连线的方式进行匹配。

  师交代操作要求:在后面的操作台上每个小朋友都准备了一张操作纸,等一会儿请宝宝们自己去试一试。▲●(教师巡回指导)

  十月份我园开展了“一课三研”同课异构活动,要求结合秋天的主题,并且充分利用课件作为载体,◆●△▼●实施整个教育教学过程。我和赵凌、朱丹老师三人一组,设计了小班数学活动《大熊和小熊》。在实施过程中,教师都能以自然、亲和的态度与幼儿互动,对于幼儿的回答也能采取积极、有效的评价方式,使师幼互动充分、和谐。现就这个活动的“三研”过程做如下反思和总结:

  本次活动是让孩子感受和发现不同事物间大小和数量的关系,◆▼并学习对应匹配。小班故事活动教案《熊大熊小结合小班孩子的年龄特点,我们选择了他们喜爱的动物形象——熊,并以故事的形式贯穿其中。通过帮大熊和小熊穿衣服、鞋子,来唤醒孩子的已有生活经验:大熊穿大衣服,小熊穿小衣服。在生活轨迹的引导下,★▽…◇孩子们能很快掌握活动的重点——大小匹配。

  因小班孩子注意的发展是无意注意占主导地位,有意注意刚刚萌发,所以本次活动充分运用了课件这个直观、新颖的教学手段,•●来激发孩子参与活动的兴趣。▪️•★为避免单一、重复的呈现方式给孩子带来视觉疲劳,课件中我们采用了“选择式”和“疑问式”这两种不同的呈现方式。“选择式”是同时出现大熊、小熊和大小不同的两双鞋,让孩子通过观察进行选择、匹配。“疑问式”是通过一种错误的呈现——大熊选择了小鞋,引起孩子的纠错心理,从而激发他们帮助大熊正确选择鞋子的愿望,在这一环节中,孩子们的兴致很高,体验到了成功后的愉悦情绪。

  在数学活动中,我们往往比较注重操作的过程和结果,因为从中能了解孩子对活动内容的掌握情况,但这样也容易忽略对操作过程的表达。□▼◁▼本次活动,我们注重引导孩子用完整的语言表达自己思考的过程。如:为什么大熊不能穿小鞋?孩子会表明理由:因为大熊的脚太大,小鞋穿不上。再如,幼儿指着屏幕,帮小熊送衣服时,△▪️▲□△老师会引导他边送边说:小熊,我把小衣服送给你。这就是对操作过程的一种完整表述,从中幼儿不仅提高了语言表达的能力,还有助于抽象逻辑思维能力的培养,▼▼▽●▽●即用语言表达思考的过程和结果。pk牛牛官网◇▲=○▼=△▲


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